不能打，不能骂，孩子只能靠感化

时间： 2024-03-01 02:48     浏览量：505

最近刚开学，但是孩子到了关键阶段的家长们一点都不敢放松，总想多抓抓孩子的学习。

也就因此衍生了很多家庭矛盾。（已经哭了好几场的家长请举手~·~）

也有孩子没到着急阶段的家长天真地问：

这不是刚开学吗？应该没什么作业压力吧？

言外之意，家长为啥要瞎胡闹呢？

如果只靠作业就能解决问题，谁会愿意让家里鸡飞狗跳？咱就是说，您不是第一天当家长吧？

孩子不到青春期，家长很难理解家庭教育的难，孩子不上中学，家长很难理解当下升学考试的卷。

又卷又难之下，很多爸爸逃遁了，留下孩子妈妈一个人面对。

于是，妈妈们崩溃了。

崩溃的人不仅不能得到理解和同情，还要背上十年黑锅。

看到很多个人，自己养娃之后，说父母当年对自己不该快乐教育。也有埋怨父母当年管的太松，没有逼自己一把的。

但是从来没看到过哪个人回顾当年，觉得自己不应该不听一听父母的建议的。

父母以为孩子大了会感恩，孩子大了却等着父母来道歉。

《自私的基因》里说的没错，人类就是基因传递的宿主，被基因的意志夺舍了。

否则实在解释不通，养娃这么不划算的游戏，为啥还能生生世世地玩下去。

当然，现在的家庭教育状态又进化了。

孩子出现任何问题，都是父母的问题。孩子做的多离谱，都不能怪孩子，得先去他家长身上找原因。

也因此，越负责任的父母越战战兢兢。

其实，如果我们愿意承认，教育只能解决一小部分问题，大部分问题来自基因。

也就是说，一个人不仅智商先天因素占比更大，一个人的本性也是从出生就基本定型了的。

比如是否自律是否具有很强的上进心等等，可能我们的日子就好过多了。

现在很多时候，我们在教育上的努力很像为了一个科目得满分的努力一样内卷：

比如一个科目考试得80分很容易，得90分只需要付出一点努力，得95分需要比较多的努力，但是得96以上就要付出特别多的努力，而得100分需要付出惨绝人寰的努力。

我们现在在对待孩子教育方面的精雕细琢大体相当于往96分以上使劲儿。

有些努力做了其实用处也不大，但是因为心存幻想，还是要去做。

就像你知道自家娃智商一般，不适合高难度学习，但是你不愿意面对现实，只要不去想智商问题，你就觉得鸡娃是有希望的一样。

更难的部分还在于，现在的小孩儿不能打、不能骂，只能靠感化。

问题是，有很多基因类型，感化是起不了任何作用的，否则还要刑法干嘛。

这两天有个老师打学生的视频爆了，不用看就知道，很多人一边倒地要求惩治老师。

以前我就说过，我不认为打了就一定是完全不能接受的。

打和打、怎么打、打哪里都是需要辨析的。

吓唬的打，能够让态度不认真的小孩儿改善一下态度，这是可以接受的。

老师是在解决问题而不是单纯地发泄情绪的吓唬，那是教育方法。

当然我不是在说这个视频的老师是有方法的，她发泄情绪的可能更大。

如何恰当地打孩子，我们还是要多学学古代人的私塾教育，什么时候应该拿着戒尺打一打手心儿，什么问题应该打多少下手心儿。

反倒是现在，不管是学校还是家里，全都不能打不能骂，不但不能打骂，还都需要哄着小孩儿，求着他们多学一点努力一点。

有的孩子知道这是尊重，会更加尊重自己，有的孩子觉得这是梯子，直接爬到脸上，还想蹬上头顶。

只能说，跪着的老师教不出来站着的学生，舔个没完的爹妈也养不出自立的孩子。

那么，怎么辨析小孩儿该不该打呢？

能力问题不能打，态度问题屡教不改需要适当打一打；男孩顽劣可以打，女孩顽劣也不能打，最多体罚一下下。

讲清原因再去打，那是教育，无端胡乱地打，那是发泄。

家长可以偶尔不理智，因为他们不是专业的人，老师不能不理智，因为他们是专业从业者。

打屁股拍后背浅踢一下都正常，打脑袋太危险打嘴巴子是侮辱，踢得力气太大容易受伤害。

如果自家小孩儿挨打了，大人肯定心疼，但也不要太过玻璃心，想想自己是不是都想狠狠地打一顿家里的猴崽子。

当然，现在肯理智地帮你打孩子的老师已经没有了。

敢打孩子的老师必然不理智，因为他只要出手必然面临风波。

现在的老师最多也就高声呵斥几句。

当然，学校不管了，矛盾也就转移到了家庭，。

老师不打了，家长要不要打？老师不罚了，家长要不要罚？老师不管了，家长要不要管？

甚至，我最近看到有个初中学校，就连午餐都让家长从家带了。

从此，学校不像学校，家也不像家。

家像学校，学校像家，毫无章法，互相提防，互相推卸责任，互相扯头花，就怕说不清。

当然，家长是弱势的一方，毕竟有软肋嘛。

孩子现在不挨打也不伤自尊了。但是孩子教育这个重担需要家长自己背负了。

关于教育，每个家庭都要从头学起。嗐，这得多大的内耗呀！